REPORTE DE TERCERA ENTREGA
INTERCAMBIO DE SABERES
Visita a IE La Leonera
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PROTOCOLO
REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación: Tit@:83
Nombre: María Patricia Castillo Villota
I.E
Evaristo García
AAMTIC: ECOARTIC Propuesta pedagógica para fortalecer
actitudes favorables hacia el entorno mediante la alianza entre el arte, la
ecología y las tic
Curso en
el que aplica AAMTIC: Nivel
Octavo
Observación.
Esta actividad la realizaron los dos maestros formadores juntos.
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LO PLANEADO
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OBJETIVOS:
Reconocer las características ambientales del
entorno rural y urbano, mediante las visitas de intercambio entre los
estudiantes de la IE Evaristo García la IE La Leonera
Analizar las problemáticas ambientales del
entorno en cada contexto, estableciendo semejanzas y diferencias
Establecer compromisos y
acuerdos de cómo dar solución a las problemáticas detectadas en ambos
contextos
TIEMPO PREVISTO PARA CADA ACTIVIDAD
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES:
CRONOGRAMA PROPUESTO PARA LAS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
Para la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes criterios
1.
Autoevaluación del estudiante una vez
culminada la actividad.
2.
Sistematización de la experiencia. Texto
escrito personal, fotos, videos. Cada actividad tendrá una reseña mediante un
texto anecdótico y reflexivo, presentado en herramientas office, según el
gusto del estudiante. Cada uno realizará su propia bitácora.
3.
Participación activa. La disposición,
expresión, participación es evaluada constantemente, pues la evaluación se
toma como un proceso permanente.
TÉCNICA A UTILIZAR Y USO PEDAGÓGICO
Este proceso está permeado por diversas
teorías del aprendizaje como el ABP Aprendizaje basado en problemas,
el cual es fundamental, pues inicia a partir de una pregunta problematizadora
que invita a generar todo un proceso pedagógico, para atender la resolución
de dicho cuestionamiento.
Se plantea también el aprendizaje a través de
las inteligencias múltiples puesto que las TIC están pensadas
para un grupo heterogéneo de estudiantes, adaptándose a escenarios diversos
para el aprendizaje, ampliando el campo comunicativo. Esta metodología que
mezcla tecnología y escenarios se traduce en un lenguaje pedagógico
particular, que posee la capacidad de construir conocimientos en sus alumnos
de un modo participativo y activo, puesto que transforma al estudiante en un
agente protagonista de su propio aprendizaje y por tanto responsable del
mismo.
HERRAMIENTAS
Motores de búsqueda.
RECURSOS
Bitácora virtual - Videos,
Video-beam, Internet, elementos naturales, tablero, marcadores,
sonido.
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
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LO EJECUTADO
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Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las
actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse
planeado.
ACTIVIDAD
1
Salimos de la Institución Evaristo a eso de
las 8:30 A.M porque llovía copiosamente y se hizo difícil la movilidad. Se
llegó a La Leonera como a las 9:30 y hubo una bella y calurosa recepción, con
refrigerio de buñuelos y café. Unos niños y niñas muy atentas nos condujeron
hacia la escuela caminando para reconocer los alrededores del corregimiento.
Al llegar se repartieron en grupos guiados por
estudiantes de La Leonera. Nos hicieron un recorrido espectacular por el
colegio, reconociendo la armonía del espacio, la ambientación natural y los
proyectos que trabajan como lombricultura, huerta, panadería, etc.
El tiempo no permitió que pudiésemos observar
los videos que tenían preparados.
Luego, nos dirigimos a la reserva Natural
Bichacué Yath, un espacio mágico y maravilloso que abriga un bosque cubierto
de musgo, y donde las esculturas de arte se combinan majestuosamente con la
naturaleza. Entre cuentos y duendes, los jóvenes disfrutaron de una charla y
una compañía excepcional. El aprendizaje fue muy significativo.
Antes de regresar, nos reunimos para la
despedida, agradeciéndolas bondades de este primer intercambio y reiterando
nuestra invitación para los estudiantes de La Leonera a nuestro colegio
ACTIVIDAD 2
Esta actividad se realizará en el siguiente encuentro,
pues los estudiantes de La Leonera, deben organizar muy bien la logística de
su salida. Mientras, nuestros estudiantes Evaristianos, comienzan a construir
sus reflexiones y a hacer sus videos, mientras se prepara la visita.
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RESULTADOS
1. La participación activa, la disposición y
la fluidez para expresar sus opiniones y compartirlas.
2. Relatorías de cada grupo sobre las
experiencias.
3. Reflexiones personales( texto, poesía,
memes, videos)
4. Conocimiento sobre la creación de pintura
ambiental
5.Crear su propio video
6.Conocimiento de la parte ambienta en la zona
rural
7. Como influye el medio ambiente en nuestra
forma de vida
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POR
MEJORAR
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La organización del tiempo es vital, pues
aunque las acciones fueron realizadas casi en su totalidad, se debe preparar
muy bien la visita de ellos al Evaristo, para que sea productivo, ya que es
nuestro último encuentro en esta etapa del proyecto
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